Урок читання в 3 класі

3 клас

 Урок  читання

Урок засвоєння нових знань

Тема:  Життя і творчість Тараса Шевченка. 

            А. Лотоцький « Малий Тарас  чумакує».

Мета: Розширити знання учнів про дитячі роки Тараса Шевченка, його

             бажання пізнавати світ, про багату дитячу уяву. 

            Розвивати вміння  переказувати прочитане. 

            Викликати співчуття до сирітської долі поета.

Обладнання: Портрет Т.Г.Шевченка, « Кобзар», ілюстрації до творів.

Немає в світі поета, який стільки важив би в житті свого народу, як Шевченко.

( М.Рильський)

Хід  уроку

І. Підготовка учнів до сприймання нового матеріалу.

   1. Розповідь про Т.Г.Шевченка.

        У кожного народу є великі поети, яких знають всі. Для українського народу таким поетом є Тарас Григорович Шевченко. Його ще називають Великим Кобзарем, бо свою найкращу книгу він назвав «Кобзар».

-          У кого в сім’ї є ця книга?

-         Хто вам її показував?

Т.Г.Шевченко народився у Моринцях 1814 року на Черкащині в сім’ї кріпака.

У старій хатині, в кріпаках колись,

В тихий день весняний хлопчик народивсь.

У тяжкій неволі ріс малий Тарас,

Він не вчився в школі, він ягнята пас.

Родина Шевченків була дуже велика. В хаті діда Івана жило 13 душ. Увечері сяде дід на призьбі, малий Тарас коло нього, показує дід на темне небо, на зорі.

Дід: - Ото чумацький шлях! Ото їдуть, їдуть чумаки, навколо самий степ та тиша, і ковила не шелесне. Глянуть на зорі – ото їм і дорога ( показує).

Тарас: - А вони ж, чумаки, коло нас Чорним шляхом їдуть?

Дід: - Еге ж, Чорним ( киває дід).

Тарас: - А чому він Чорний, тому що чумаки чорні?

Дід (сміється): А того він Чорний, що страшний.

Тільки хотів Тарас розпитати, чому ж він страшний, як покликала Катруся, бо спати вже час пора було.

2.  Бесіда за репродукцією картини Т.Шевченка « Селянська родина». 

- Ви вже знаєте що Тарас Шевченко відомий не тільки як поет, а й як художник. 

Розгляньте репродукцію картини « Селянська родина».

- Кого зобразив художник? Як вони одягнуті, у що взуті? Яка хата?

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

     Сьогодні ми прочитаємо оповідання про сім’ю Шевченка, його перші роки життя.

ІІІ. Читання вступної статті ( с. 20)

       Учні ланцюжком читають статтю, відповідають на запитання:

-         Де і коли народився Т.Г.Шевченко?

-         Яким він ріс?

-         Хто викупив Тараса з кріпацької неволі?

-         Чому Тарасова зірка ніколи не згасне у нашій пам’яті?

IV.  Робота над оповіданням А. Лотоцького « Малий Тарас чумакує»

.

1.     Первинне ознайомлення із змістом твору. 

Читання кращими учнями оповідання « Малий Тарас Чумакує».

-         Про які роки життя поета йдеться в оповідання?

2.     Словникова робота. Тлумачення нових слів ( стріха, пасинок, вольниця)

3.     Бесіда за містом прочитаного.

– Чи мріяв Тарас почумакувати?

-                    -  Що він знав про чумаків?

4.     Вибіркове  читання.

– Як описано Кирилівку?

– Чому в хаті Шевченків було невесело?

– Що порадив дідусь татові?

–Прочитайте в особах розмову Тараса з батьком.

- Якими в уяві Тараса постали запорожці.

– Розгляд малюнка. Який епізод оповідання зобразив художник.

5.     Голосне читання твору учнями. Складання плану прочитаного.

 Учні читають оповідання по абзацах, добирають до кожного з них заголовки.

       6. Переказ оповідання за планом

V. Вікторина.

    - Рік народження Т.Г.Шевченка.

    - Село, в якому народився поет.

    - Ім’я діда, якого любив слухати Тарас.

    - Назва книги, в якій зібрані поезії Шевченка.

    - Ім’я старшої сестри – няньки Тараса.

    - Скільки душ проживало в хаті діда Івана?

    - В якому віці залишився Тарас без батьків?

    - Крім поезії, чим  захоплювався поет? 

VI.  Гра  « Вільний  мікрофон».

      Учитель ставить запитання « Який із творів Шевченка вам сподобався з попередніх класів? Чим саме?»  

Учні підходять до мікрофона і відповідають.

VII. Підсумок уроку.

-         Що ви дізналися про життя Т.Г.Шевченка?

-         Яка його книга є в кожній  українській сім’ї?

-         Чому Шевченка називають народним поетом?

VIII.   Домашнє завдання. Переказувати оповідання « Малий Тарас чумакує».

Перший урок в 1 класі

Перший урок в 1 класі

Тема:  Моя  рідна школа.

Мета:  дати першокласникам уявлення про школу, формувати в них інтерес   до знань, прагнення їх здобувати; 
розвивати пам’ять, мислення, бажання працювати творчо; 
збагачувати словниковий запас; 
сприяти  вихованню любові до школи, як до рідної домівки.

Обладнання: плакат до свята Першого дзвоника, ілюстративний матеріал

                       про школу, модель Сонечка « сумного та усміхненого»,

                       модель промінців по кількості учнів класу, аркуші паперу для

                       малювання, кольорові олівці, слова – відгадки до загадок без

                       перших літер ( РУЧКА, ОЛІВЕЦЬ, ЗОШИТ, ПІДРУЧНИК) та

                       окремо   перші літери цих слів, ілюстрації до казок.

Хід  уроку

І. Повідомлення теми і мети уроку.

  - Дорогі діти! Сьогодні пролунав для вас перший дзвоник, розпочалося ваше шкільне життя. 

Я вітаю вас із першим навчальним днем, з першим шкільним святом, з першим уроком. 

І говорити сьогодні на уроці ми будемо про нашу рідну школу.

ІІ. Робота над темою уроку.

-         Послухайте уважно вірш Дмитра Павличка про школу.

Наче вулик наша школа, вся вона гуде, як рій.

І, здається, що довкола розквітають квіти мрій.

Бігають, сміються діти, та лиш дзвоник задзвенить -

Стане тихо, ніби в квіти заховались бджоли вмить.  

-         З чим автор вірша порівнюєш колу? Чому? Чому дітей порівнює з бджолами?

( Діти дають відповіді на поставлені запитання).

-         А хто вас знає, чому навчає школа?

-         Правильно! Дякую, дітки! Всьому цьому ви навчитесь у школі. 

Головне, щоб були слухняними, уважними, працьовитими і дисциплінованими учнями. 

Дуже хочеться, щоб  шкільне життя було для вас цікавим, щоб полюбили навчання, полюбили свою школу і прагнули дізнатися якомога більше.

-         Сьогодні всі школи нашої рідної держави – України відкрили свої двері багатьом тисячам першокласників. 

Усі вони сьогодні, як і ви, вперше сіли за шкільні парти, щоб здобувати знання, знайти нових друзів, вирушили у цікаву подорож по Країні Знань. 

Але кожніа нова подорож починається зі знайомства. Тому нам теж треба познайомитися. 

Я ваша перша вчителька. Звуть мене … Ми разом будемо вчитися читати, писати, рахувати, розкриємо багато секретів і таємниць. Разом пройдемо багатьма стежками Країни Знань.

-         А тепер ви поверніться до сусіда по парті, скажіть своє ім’я,потисніть руки. 

Молодці! А тепер поверніться до сусідів позаду вас, скажіть своє ім’я, і теж потисніть руки. Молодці! Ось тепер ми друзі! А з друзями можна ділити і радість і сум, перемоги і невдачі, разом робити добрі і корисні справи.

-         Діти, а чи готові ви до подорожі, чи готові до навчання у 1класі?

-         Готові!

ІІІ. Перевірка  знань.

-         Багато з вас ходили до нашої школи на заняття гуртка « Дошколярик».

 Чи не забули ви наші уроки?

Вікторина « З якої це казки?»

« … А Півник тим часом замісив  тісто, приніс дрова, розпалив у печі, а мишенята танцюють та в ігри граються…»  ( « Колосок»)

« … Кізонько моя мила, Кізонько моя люба, чи пила, чи ти їла?...» ( « Коза- Дереза»)

«… Не їж мене, я тобі пісеньку заспіваю …» ( «Колобок»)

«… От Котик почув Півника, прибіг, забрав його у Лисички і поніс додому…»    ( « Котик та Півник»)

 « … Я Мишка-шкряботушка, Жабка-скрекотушка, Зайчик-побігайчик. А ти хто така?...» ( « Рукавичка»)

Молодці, добре виконали завдання!

Я знаю, що дехто з вас вже вміє читати! Допоможіть літерам « Р, О, З, П» знайти свої слова. ( На дошці слова: ручка, олівець, зошит, портфель і книга без перших літер).

Кожне слово є відгадкою до загадок, які я вам зараз загадаю.

1.    Виводить букви і слова оця цікава штучка ,

В руці виблискує здаля нова, гарненька … ( ручка)

2.    Всяк школяр його шанує, бо він пише і малює.

Хто ж цей славний молодець? Це, звичайно, … ( олівець)

3.    Не сорочка, а зашитий. Не кущ, а з листочками. ( зошит)

4.    Паперовий кораблик щодня перевозить у трюмах знання.

Після плавання цей корабель повертається в рідний портфель.

                                                                                    ( підручник)

Діти, після того,як відгадали загадку, шукають відповідну букву і підставляють до слова без першої літери.

Давайте ще раз прочитаємо і назвемо ці слова. 

Як одним словом можна назвати всі ці слова? ( Навчальне приладдя). 

Правильно! В чому треба носити до школи шкільне приладдя? ( В портфелі). 

Молодці!

А ось послухайте, як хлопчик Миколка збирався до школи і що він поклав собі в портфель.

Перший раз малий Микола став збиратися до школи.

Олівець поклав у сумку,книги,зошит, ручку, гумку,

М’яч, граблі, перо, подушку, на обід м’яку ватрушку.

Два ведмедики, лопату,білочку руду, хвостату.

Лук і стріли, і рушницю, ще й пухкеньку паляницю.

Ще й стілець, і стіл, і парту, ще й географічну карту.

Трактор, ще й машину, мило… Вже надворі звечоріло.

Сів Микола, дума думку: - А чи все поклав у сумку?

Чи правильно зробив хлопчик? А що треба класти в портфель?

Я впевнена, що в ваших портфелях не буде зайвих речей!  ( Відповіді дітей)

IV. Фізкультхвилинка

Може в нас вже хтось стомився?  Мов  вербичка похилився?

Треба дружно всім нам встати, фізкультпаузу почати.

Руки вгору, руки в боки, пострибай на місці трохи.

Ручки ззаду покладемо, головою поведемо.

Дружно всі присядемо і за парти сядемо.

V. Продовження актуалізації знань.

- А тепер я хочу перевірити чи знаєте ви математику?

- Порахуйте від 1 до 10 і навпаки. Хто порахує скільки у класі дівчаток?

  Скільки у класі хлопчиків? Хто запам’ятав? Повторіть. То ж не забудьте.

-         Залишилось останнє випробування. Подивіться на наше Сонечко. Чомусь воно сумне. Давайте зробимо його веселим.

 Візьміть аркушики жовтого  паперу, які нагадують промінчики, та олівці і надрукуйте своє ім’я великими літерами. 

Можна батькам допомогти своїм діткам.

Хто написав,  підходить до сонечка і прикріплює йому промінчик. ( Міняю Сонечко на веселу сторону).  

А тепер подивимося, що у нас вийшло! Наше Сонечко нам всміхається! 

Бо воно дуже задоволене дітками нашого класу. 

І нехай Сонечко всміхається вам, дітки, завжди, а я і ваші батьки будемо радіти за вас, пишатися вашими успіхами.

За велику справу в житті беремося.

Не кажемо – не вміємо, а скажемо – навчимося!

Навчимось читати, рахувати, писати,

Бо в житті складному треба розум мати!

Вчення – світло ясне, а невчення – тьма.

І життя нещасне там, де знань нема.

Треба завжди, діти, школу всім любить.

Бо вона навчає, як у світі жить.

І я хочу, дітки, щоб ви намалювали зараз школу, якою ви її сьогодні побачили, або якою хотіли її побачити в майбутньому. 

( Звучить пісня  «Чому вчать у школі», а діти малюють. 

Можна підготувати шаблони за якими діти намалюють і школу, і дерева біля школи, і сонечко, і хмарки, тощо. 

Всі малюнки прикріпляються на дошку).

Ви сьогодні, діти, добре попрацювали і тому … за веселу вдачу, добрі серця,бажання навчитися читати, писати, рахувати, пізнавати секрети різних наук зараховуються до мешканців Країни Знань і отримують Почесне звання Учня та Пам’ятку першокласника такі учні…

( Називаються всі учні класу, які виходять за Пам’яткою першокласника)

Новорічні традиції різних народів

Новорічні традиції різних народів

Мета: ознайомити дітей з новорічними традиціями різних народів,   зацікавити дітей.

В Китаї Новий рік святкують завжди під час появи молодого місяця в кінці січня – на початку лютого. По вулицях просуваються процесії із багатьох тисяч ліхтарів. Їх запалюють, щоб освітити шлях в Новий рік. Щоб не пустити злих духів у Новий рік, китайці заклеюють вікна і двері домівок  папером  і залякують їх хлопавками та петардами.

Болгарці, зібравшись на новорічне святкування, на декілька хвилин вимикають світло. Ці хвилини називають хвилинами новорічних поцілунків, таємницю яких зберігає темінь.

Америка  щорічно б’є всі рекорди за кількістю вітальних листівок і різдвяних подарунків.

В Берліні і Таїланді Новий рік святкують і спеку, тому люди при зустрічі обливають один одного водою. Це в якійсь мірі побажання щастя в Новому році.

У В’єтнамі  Новий рік зустрічають вночі. З настанням сутінок в’єтнамці розводять багаття, на яких готують особливі страви із рису. В новорічну ніч прийнято випускати живих коропів в річки. По їх віруваннях на спині коропа плаває бог, який в Новий рік відправляється на небеса, щоб повідомити там, як живуть люди на Землі. В цю ніч  забуваються сварки, вибачають кривди.

Мешканці Греції , йдучи в гості святкувати Новий рік, беруть із собою камінь, який кидають біля порогу гостинного будинку. Якщо камінь важкий, кажуть: « Хай статки господаря будуть важкі, як цей камінь». А якщо камінь маленький то бажають: « Хай більмо на оці у господаря буде таким маленьким, як цей камінець».

В Індії  Новий рік святкують по-різному. Мешканці північної Індії прикрашають себе білими, рожевими, червоними і фіолетовими квітами. В центральній Індії прикрашають будови різнокольоровими, переважно оранжевими прапорами. В західних районах Індії на дахах будинків запалюють маленькі вогники. Напередодні свята мами готують своїх дітей подарунки, солодощі, квіти на великих підносах. Ранком Нового року дітей з закритими очима підводять до підносу, з якого вони і вибирають собі подарунки.

В Ірані  Новий рік зустрічають навесні. Заздалегідь іранці висаджують зерно пшениці або ячменю в невелике блюдо. Трава, що зійшла до Нового року символізує початок нового життя.

На Кубі  в Новий рік годинник б’є лише   11 разів. Оскільки 12-й удар приходиться на Новий рік, годиннику дають відпочити і спокійно зустріти свято разом зі всіма. Опівночі кубинці виливають воду через відчинене вікно на вулицю, бажаючи, щоб Новий був таким світлим і чистим, як вода.

В Італії напередодні Нового року заведено викидати старі речі і замінювати їх новими. А якщо старих речей немає, то доводиться викидати нові, інакше щастя обійде дім стороною.

В Румунії в новорічні пироги заведено запікати маленькі сюрпризи - монетки, фарфорові фігурки , кільця, стручки гіркого перцю. Хто знайде кільце, Новий рік принесе багато щастя. А стручок перцю розвеселить всіх оточуючих.

В Монголії  Новий рік зустрічають біля ялинки, правда, монгольський Дід Мороз приходе до дітей в костюмі скот овода. В Новорічне свято проводяться спортивні змагання, ігри, перевірка сміливості.

В Японії переддень Нового року називають « золотим тижнем». В цей час перестають працювати багато закладів і фірм, крупних універмагів. Навіть банки працюють до 12 год. 31 грудня і відпочивають перші три дні Нового року. Обов’язковим є звичай проводів Старого року, котрий включає організацію прийомів і відвідування ресторанів. В момент настання Нового року японці починають сміятися. Вони вірять, що сміх принесе їм удачу в прийдешньому році. В першу новорічну ніч прийнято відвідувати храм. В храмах відбивають 108 ударів у дзвони. З кожним ударом відходить все погане, що не повинне повторитися в Новому році. Щоб відігнати злих духів, японці підвішують пучки соломи перед входом в дім. В домах на видному місці кладуть рисові « палянички», поверх яких кладуть мандарини, які символізують щастя, здоров’я і довголіття.

В Швеції  під Новий рік прийнято розбивати посуд під дверима сусідів.

В Шотландії  напередодні Нового року підпалюють в бочці смолу і котять цю бочку по вулицях. Шотландці вважають це символом спалення Старого року. Після цього дорога Новому року відкрита. Вважається, що перша людина, котра ввійшла в дім після приходу Нового року, приносить  щастя  або невдачу. Темноволосий чоловік з подарунком – до щастя.

В Панамі новорічна ніч надзвичайно гучна:  гудуть труби, сирени, кричать люди. Згідно древньому повір’ю, шум відлякує злих духів.

В Уєльсі ,йдучи в гості на зустріч Нового року, слід взяти кусочок вугілля і кинути його в камін, що розпалюють в новорічну річ. Це говорить про дружні наміри гостей. Рівно в північ необхідно розкрити навстіж двері, щоб випустити старий і впустити Новий рік.

В Непалі Новий рік зустрічаються зі сходом сонця. Вночі, коли повний місяць, непальці підпалюють великі багаття і кидають у вогонь непотрібні речі. Наступного дня починається свято фарб, і тоді вся країна перетворюється на величезну веселку. Люди розфарбовують свої обличчя, руки, груди незвичним узором, а потім танцюють і співають пісні на вулицях.

Читацький конкурс " Зачаровані казкою "

Конкурс  « Зачаровані  казкою»

Мета конкурсу:

              -         Заохочувати до читання й розвивати читацькі        зацікавлення учнів;

              -         Закріплювати в пам’яті учнів назви  українських казок;

              -         Випрацьовувати вміння вихоплювати найважливіші інформації з прочитаного  тексту;

             -         Випрацьовувати вміння користуватися й вільно висловлювати свої думки українською мовою;

            -         Випрацьовувати вміння вільно висловлювати свої думки;

-         Виявляти думки та почуття у художній творчості;

-         Випрацьовувати творчу уяву;

-         Заохочувати учнів відвідувати бібліотеку.

Діти заздалегідь були ознайомлені з розпорядком конкурсу. 
Конкурс вимагає від учасників знання змісту наступних українських народних казок:

Колобок

Котик і півник

Рукавичка

Пан Коцький

Колосок

Лисичка і Журавель

Коза-Дереза

Котигорошко

Яйце-райце

Царівна  жаба

Лисичка-сестричка і Вовк-панібрат

Івасик – Телесик

Конкурс проходить на протязі 3 днів.

Перший  день

Свято казки пропонується розпочати від  гри – планшет « У світі казки».

 Для цього необхідно заздалегідь підготувати планшет, на якому можна  розмалювати картину лісу з різними  казковими героями й доріжкою  з черговими станціями. 
Підготувати кістку для гри з очками і пішаки. 
Учасників ділимо на кілька команд. 
Представник команди кидає кістку й, коли його команда дасть правильну відповідь на питання,пересувається по ігровій доріжці на стільки місць, скільки їй випало очок на кісточці. 
Переможе та команда, яка відгадає   більше й першою перейде лінію мети.

І. Завдання для команд:

З якої це казки?

Гуси, гуси, гусенята! Візьміть мене на крилята та понесіть до батенька,

А в батенька – їсти й пити, ще й хороше  походити. ( Івасик – Телесик )

Чиї це слова й з якої це казки?

Котику-братику! Несе мене лиска по каменю-мосту на своєму хвосту.

Порятуй мене! ( Півник із казки « Котик і півник»)

Яку  пісеньку співав Колобок?

Я по коробу метений. Я на яйцях спечений.

Я от баби втік і од діда втік, так і од тебе втечу.

З якої  це  казки ?

В одного чоловіка був кіт, старий такий, що вже не здужав і мишей ловити. От хазяїн його взяв і вивіз у ліс. Покинув його, а сам поїхав додому. Сидить  кіт, коли це підходить до нього Лисичка. ( « Пан Коцький» ).

Жили собі дід та баба, та такі убогі, що нічого в них не було.  Ось одного разу дід і каже: - Бабусю! Піди у комору, назмітай у засіці борошна та спечи…  
( «Колобок»)

Ішов дід лісом, а за ним бігла собачка. Та й загубив дід… ( « Рукавичка»)

ІІ.     Як мати гукала свого сина Івасик -Телесика?

Як кликав півник на допомогу Котика?

Як просив Івасик -Телесик гусеняток?

Який човен і весельце мав Івасик -Телесик?

Кого зустрів Колобок у лісі?

Як звали дочку змії з казки « Про Івасика -Телесика»?

На яке дерево виліз Івасик -Телесик?

Хто хотів вийти заміж за Пана Коцького?

Звідки Івасик - Телесик мав човен?

Чому Колобок втік від діда і баби?

Кого просив Івасик - Телесик про допомогу?

Скільки табунів гусей пролетіло і не допомогло йому?

Кого перелякав Пан – Коцький?

Як змія перехитрила Івасика – Телесика ?

Чому звірі боялися Пана Коцького?

Що любив робити Колобок?

Чому маленьке кволе Гусятко допомогло Івасику – Телесику?

Чому змія сама не спекла Івасика – Телесика?

Хто і де загубив рукавичку?

Кого зустрів по дорозі Колобок?

Як Лисичка перехитрила Колобка?

Хто першим знайшов рукавичку?

Хто жив у рукавичці?

Як  Івасик – Телесик допомагав дідові і бабі?

Коли тріснула  рукавичка?

На якому інструменті грав Котик?

Де жили Котик і Півник?

Що робив Котик?

Що казав Котик  Півникові?

Чи Півник був слухняним?

Скільки разів Лисичка обдурила Півника?

Як Лисичка обдурила Півника?

Чи Котик врятував свого приятеля?

Де сховався кабан перед Паном Коцьким?

Хто його злякав?

Хто запросив Лисичку і Пана Коцького на обід?

Де сховався Вовк перед Паном Коцьким?

Де сховався Зайчик перед Паном Коцьким?

Де сховався Ведмідь перед Паном Коцьким?

Яких слів Пана Коцького злякалися звірі? ( Ма-у)

Відгадайте загадку і скажіть, у якій казці відгадка є одним з героїв:

Гострі кігті має в подушки ховає.

Лазить все на плотик, а зветься … ( котик, «Котик і Півник»)

Має клешні й довгі вуса. Я і сам його боюся,

Бо щипає мов гусак. Ну а звуть  щипаку … ( рак, «Коза-Дереза», « Заєць і

                                                                             Рак»)

Пара довгих вушок, сіренький кожушок.

Скорий побігайчик, а зветься він… ( зайчик, «Рукавичка», « Коза-Дереза»,

                                                                « Заєць і Рак»)

Хоч у нього шуба є, та як холод настає він не їсть тоді, не п’є,

І не ходить, не гуляє, а у лігво спать лягає… (ведмідь, «Рукавичка», 

                                                                               «Колобок», « Пан Коцький»)

Переможці нагороджуються цукерками, якими вони частують всіх учасників.

Опісля кожна дитина виконує ілюстрацію до своєї улюбленої казки. Малюнки оцінюють самі діти ( залишають біля малюнку у кошику кульку).

Результати оголошуються на третій день конкурсу.

 Другий день.

Конкурс « Як уважно вміємо читати казки».

     Кожен з учнів одержує комплект запитань. Його завдання – закреслити одну правильну відповідь на кожне запитання. За правильну відповідь учень одержує 1 бал.

Що зварила Лисичка, щоб пригостити Журавля?

а) кисіль; б) куліш; в) кашку

Як повів себе Журавель супроти хитрої Лисички?

а) розсердився і рішив відплатити їй тим самим;

б) посварився з Лисичкою;

в) образився і мовчав.

Чим і як пригостив Журавель Лисичку?

а)рисовою кашею з м’ясом у мисочці;

б) рисовою кашею з маслом у горщику з вузенькою шийкою;

в) картоплею з м’ясом в горщику з вузенькою шийкою.

Де дід купив Козу – Дерезу?

а)у сусіда; б) на ярмарку; в) у крамниці зі звірятами.

За скільки кіп дід купив Козу – Дерезу?

а) за п’ять;  б) за три;  в) за чотири.

Як відповідала завжди Коза – Дереза на питання діда?

а) ні, дідусю, я не їла, тільки пила, тільки бігла через місточок та вхопила кленовий листочок…;

б) ні,дідусю, я не пила, а лиш їла, тільки бігла через місточок та вхопила кленовий листочок…;

в) ні, дідусю, я не їла, я не пила, бігла через місточок та вхопила кленовий листочок, тільки бігла через гребельку та вхопила водиці крапельку…

Що зробив дід з Козою?

а) продав на ярмарку; б) вигнав з хати; в) віддав бідному сусідові.

Чию хатку хотіла зайняти Коза-Дереза?

а) Рака – Неборака; б) зайчика; в) їжачка.

Хто прогнав Козу-Дерезу з хатки?

а)ведмідь;  б) лисичка;  в)  рак.

Кого врятував чоловік з казки « Яйце – райце»?

а) орла;  б) соловейка;  в) горобця.

В кого перетворилася змія з казки « Яйце – райце»?

а) у золотого Зайця; б) у білого Зайця; в) у срібного Зайця.

Чи хлопець з казки « Яйце-райце» одружився із зміїною дочкою?

а) так;  б) ні, одружився з іншою; в) ні, залишив її та виїхав далеко.

Чи у Котигорошка були брати?

а) ні, була тільки сестра; б) так; в)  у нього не було ні братів, ні сестер.

Чим бився Котигорошко зі змієм?

а)здоровенною булавою; б) великим мечем; в) гострою шаблею.

Як звали помічників Котигорошка?

а) Вернигора; Крутидуб і Вирвидуб;

б) Вернипліт, Круть і Верть;

в) Вернидуб, Вернигора і Крутивус.

Чому в Котигорошка таке ім’я?

а) бо він народився з горошинки; б) бо дуже любив їсти горошок;

в) бо був маленький і подібний до горошинки.

На що обміняла Лисичка-сестричка крадений пиріжок?

а) на санчата; б) на гарну хустку; в) на бичка.

Як Лисичка-сестричка радила Вовкові ловити рибку?

а) на вудочку в ополонці; б) на хвостик в ополонці; в) сіткою в річці.

Куди влетіла  стріла Івана-царевича з казки « Царівна-жаба» ?

а)далеко в ліс; б) у садок в сусідньому селі; в) ні далеко , ні близько – коло села в болота.

Чому Царівна-Жаба покинула Івана-царевича?

а) бо він спалив її кожушок; б) бо не любила його; в) бо він не купив їй гарної суконки.

Кого замість невістки отримала Лисичка-сестричка?

а) гуску; б) хорта; в) баранчика.

Чому у Лисички-сестрички  не було хвостика?

а) відкусила собі сама; б) продала дідові на комірець для його баби;

в) відкусив його хорт.

Хто підглянув, що Лисичка-сестричка хитрує й обдурює?

а) Оля;  б) внучка;  в) баба

На яке дерево виліз Івасик – Телесик?

а) дуба;   б)  явір;  в) ялинку

Як звали дочку змії з казки « Про Івасика-Телесика»?

а) Оля; б) Оленка; в) Оксанка

Що змія задумала зробити з Івасиком-Телесиком?

а) спекти;  б) зварити; в) продати

Хто допомагав Змії зловити Івасика-Телесика?

а) коваль; б) інші змії; в) її дочка.

Як Івасик –Телесик допомагав батькам?

а) мив посуд;  б) ходив на базар;  в) ловив рибу.

Третій день свята 

    Усі учні, що приймали участь у конкурсі зібрались в одному приміщенні. Діти, у яких було таке бажання переодягнулись в героїв улюблених казок. Цей день присвячений був проголошенню результатів конкурсу.

       На стінах виставлені були всі ілюстрації, які виконали діти. Після привітання всіх присутніх організаторами свята, діти мали змогу подивитись виставу двох казок І.Франка « Їжак і Заєць» та « Старе добро забувається» здійснену учнями.

      Опісля переможцям вручили дипломи. Усі учасники одержали почесні грамоти й символічні подарунки.

       « Казка – це дитинство людства і його мудрість. Читайте і слухайте казки, легенди, пісні, прислів’я, приказки, притчі… Вивчайте казки, переказуйте. Нехай вони ідуть по світу, нехай живуть серед нас і після нас, хай виховують синів і діточок нашої землі, нашого народу, вчать, як треба по правді жити».